Може ли нова програма за ранно четене да помогне за съживяването на този беден град в Мисисипи?

ЛАМБЪРТ, госпожице – Когато Евелин Джосел пое поста шеф на учебните заведения в окръг Куитман, тя не си правеше илюзии по отношение на идните провокации.

Бедността от дълго време е задушила тази селска, най-вече чернокожа общественост в делтата на Мисисипи. Това беше най-бедният окръг в най-бедния щат, когато Мартин Лутър Кинг младши го посети през 1968 година и разказа, че е видял „ стотици чернокожи момчета и черни девойки да вървят по улиците без обувки “.

Днес 57% от децата в окръг Куитман живеят под прага на бедността (средната национална стойност е 16%). И защото текстилните заводи и заводите за преправка на памук в региона към този момент са затворени, има малко работни места на място, което години наред е без нито един магазин за хранителни артикули.

Като шеф Джосел бързо разпознава най-належащия си проблем. Повечето възпитаници не можеха да четат на равнище клас. Така че през 2016 година тя стартира да скицира това, което тогава беше безумна концепция: стратегия за ограмотяване, ориентирана към най-малките деца на окръг Куитман.

„ Исках нещо, което да ги посрещне, когато бях в действителност млад, тъй като усещах, че това е мястото, където е празнината “, сподели Джосел.

Седем години по-късно нейната визия се трансформира в действителност.

Jossell’s Early Learning Academy отвори порти през април в град Ламбърт с население от 1200 души. Програмата се концентрира върху построяването на ранни умения за четене в своите 3- и 4-годишни деца, както и даването на техните родители на принадлежности, които да оказват помощ на децата да съумеят. Целта е децата да бъдат подготвени за детска градина и да бъдат пуснати по пътя към четенето.

„ Опитваме се да покажем, че когато се намесите задоволително рано, подготвяте младежите да станете по-добри читатели и в последна сметка по-добри водачи “, сподели Джосел, някогашен обществен служащ, който е роден и израснал в делтата на Мисисипи.

Държавата направи огромни крачки в подобряването на грамотността на децата. През 2013 година четвъртокласниците от Мисисипи се класираха на 49-то място в нацията по умения за четене. До 2022 година щатът се издигна до 21-во място и други щати се опитваха да повторят това, което някои нарекоха „ чудото на Мисисипи “.

Експертите споделят, че има доста фактори за усъвършенстваното показване на щата. Мисисипи изостави метода на „ зрението “ - проучване на думи посредством отпратка към картини и подтекст - и мина към преподаване на фонетика. Държавата също сложи по-голям акцент върху наемането на по-добри шефове, които съумяха да наемат по-добри учители.

Въпреки това, единствено 29% от учениците от учебния регион на окръг Куитман владеят добре четенето, съгласно данни за 2022-2023 година от Министерството на образованието на Мисисипи, и това е мястото, където академията на Джосел идва.

Анджела Сайкс Ръдърфорд, професор в Университета на Мисисипи и шеф на неговия Център за високи достижения в образованието по ограмотяване, сподели, че стратегия като Джосел е от изгода както за учениците, по този начин и за техните родители, които другояче биха могли нямат свободата да работят.

„ Ние знаем какъв брой извънредно значимо е децата да бъдат ангажирани с благоприятни условия за учене, изключително на език, от раждането до постъпването им в учебно заведение “, сподели Ръдърфорд.

„ За центрове като този в окръг Куитман той обезпечава качествени ранни грижи и обучение, “ добави тя, „ и дава благоприятни условия на фамилиите да вземат участие в работната мощ. “

Училището се финансира не от държавното управление, а от Save the Children, световна организация с нестопанска цел, учредена през 1919 г. 

Йоланда Майнор, щатски шеф на Save the Children Мисисипи, сподели, че е прегледала проекта на Джосел за програмата през 2016 година и от този момент се пробва да обезпечи финансиране.

„ Удивително е в действителност да видиш една сбъдната фантазия “, сподели Майнор. „ Исках нещо, при което освен достигахме до децата, само че и до родителите. “

Многобройни изследвания демонстрират, че колкото повече родители вземат участие в образованието на детето си, толкоз по-вероятно е учениците би трябвало да бъдат сполучливи в учебно заведение. Предизвикателствата са съществени в окръг Куитман, където към 48% от възрастните се затрудняват да четат на главно равнище, съгласно Националния център за просветителна статистика.

Като част от Академията за ранно образование стратегия, учителите посещават домовете на учениците и обезпечават просветителни действия, които родителите да вършат с децата си. Минор сподели, че това е решаваща част от програмата, защото доста родители „ се разсънват в режим на оцеляване “.

„ Никога не съм срещал родител, който не е желал да даде на детето си допустимо най-хубавия старт в живота “, сподели Майнор. „ Но мнозина просто не знаят по какъв начин. Това прави ли ги неприятни родители? Не. Това значи, че им липсват запаси и се нуждаят от повече помощ, с цел да подсигуряват, че са в положение да поддържат образованието на децата си. ”

Поради годините си като шеф на учебни заведения, Джосел съумя да притегли висококвалифицирани и опитни админи и учители в Академията за ранно образование. Учителите получават дребен брой възпитаници и работят с образователна стратегия, която се е оказала ефикасна при подготовката на дребните деца да четат.

За Джосел учебното заведение е фамилна спекулация. Намира се в постройка, благосъстоятелност на църквата на брачна половинка й, която е в съседство.

Рев. Майкъл Джосел, едно от 10-те деца, които са израснали, работейки на памуковите полета, с цел да оказват помощ на родителите си да свързват двата края, сподели, че татко му не можел да чете, само че майка му, която напуснала учебно заведение в осми клас, им внушила значимостта на образованието.

„ Образованието беше ключът към излизането ни от тази среда “, сподели Майкъл Джосел. Двойката има пет пораснали деца.

Киера Джеймисън има две момчета в учебното заведение — Грейсън, 4, и Реми, 3. Джеймисън сподели, че Реми не е говорел, преди тя да го запише през април и в този момент той може да каже писмеността и брои до 20.

„ Той преди малко изчезна, откогато го записахме тук “, сподели Джеймисън.

Друг родител, Шакуайла Кид, която записа щерка си Роялти в програмата през август, разказа това като благословия.

„ Не е нужно да се тормозя, че тя изостава “, сподели Кид.

Има още едно огромно преимущество. С роялти в учебно заведение, Кид съумява да обезпечи фамилията си, без да се постанова да събира парите за грижи за деца.

„ Това ми дава независимост на деяние, с цел да мога да работя “, сподели Кид, който работи на бензиностанция в град Маркс.

Актьор Дженифър Гарнър, дълготраен член на борда на Save the Children и дипломат, посети учебното заведение през октомври за първи взор върху програмата. Тя дойде тъкмо в точния момент, с цел да се причисли към група деца, които играеха буйна игра на музикални столове във физкултурния салон.

„ Имаме хора, които са обезверени, които не виждат вяра за бъдещето и това се отразява назад върху децата им “, сподели Гарнър, който е израснал в селските региони на Западна Вирджиния. „ Чувстват се невидими. “

По-късно Гарнър следи по какъв начин деец преподавател Шерил Хауърд води учениците в упражнение, предопределено да усъвършенства техните фини двигателни умения: изобразяване на картина на пеперуда.

Гарнър означи, че има поразителни разлики в рисунките на пеперуди сред учениците, които преди малко бяха пристигнали в учебното заведение, и тези, които бяха там от април. Рисунките, направени от децата, които са били в учебно заведение от шест месеца, са доста по-детайлни и прецизни, показващи контрола, който са придобили върху фината си моторика.

„ Ако не сте развили тези умения и отидете на детска градина и бъдете помолени да напишете името си, това може да е в действителност разочароващо за вас “, сподели Гарнър. С течение на времето това може да накара някои деца да се откажат от учебно заведение, добави тя.

„ Иска ми се да може да се повтори в цяла Америка “, сподели Гарнър за програмата.